math et manips

 

Des manipulations pour favoriser la construction des apprentissages en mathématiques

Cet ouvrage est le fruit d’une recherche collective, jalonnée par de nombreuses et longues discussions.

Les membres du groupe de recherche sont Marie-France Guissard, licenciée en sciences

mathématiques, Valérie Henry, docteur en didactique des disciplines scientifiques, Pauline

Lambrecht, licenciée en sciences mathématiques, Patricia Van Geet, régente en mathématiques,

physique et sciences économiques, Sylvie Vansimpsen, régente en mathématiques et

institutrice primaire, Isabelle Wettendorff, licenciée en sciences mathématiques.

(...)

Depuis sa création en 1992, le CREM s’est attaché à identifier les difficultés d’apprentissage

liées aux mathématiques et à développer des outils permettant aux enseignants de détecter

ces difficultés et d’y remédier ([10] à [17]). Dans la majorité de ces ouvrages, la philosophie a

consisté à dégager des fils conducteurs de la formation mathématique depuis l’enfance jusqu’à

l’âge adulte. C’est dans ce même esprit que le CREM s’est engagé dans une recherche visant à

favoriser l’introduction de certains concepts mathématiques par des séquences d’apprentissage

intégrant des manipulations effectuées par les élèves.

Ces activités, appelées Math & Manips, sont destinées à améliorer l’apprentissage de certaines

matières du cursus et ont été conçues pour provoquer chez les élèves des conflits entre ce qu’ils

pensent et ce qu’ils découvrent lors des manipulations.